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学校隆重举行现代工程技术实验教学楼开工奠基仪式
首页 > 教师队伍 发布时间:2019-10-18 20:49:33

      哈工大报讯(本报记者 张妍/文)[编者按] 进入21世纪,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是高等院校面临的重要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要全面推进高等学校教育体系的改革以适应人才培养的需要。我校在第十一次党代会上明确提出将培养拔尖创新人才作为学校发展的重要战略。实验教学作为人才培养的重要环节,在培养拔尖创新人才方面具有着举足轻重的作用。如何以培养拔尖创新人才为目标,探索出符合人才培养规律和发展需要的实验教学体系,是实验教学的核心任务。我校能源学院本科实验教学中心在对专业实验教学的改革中迈出了关键的第一步……

      一个春日的下午,记者走进位于动力楼三楼的能源学院本科教学实验中心流体力学实验室。30多名学生围在一台局部阻力实验仪前,实验中心指导教师边扭动流动仪的阀门控制水的流速,边向学生演示着局部阻力损失实验的操作方法。
      “好,下面大家开始自己动手操作吧!”随着指导教师讲解完实验操作要点,学生们分散到各自的实验台前,3人一组,开始忙活起来……
走出流体力学实验室,记者在实验中心走廊的墙壁上看到了一张实验教学体系示意图。在这张图中,不仅包含燃烧学实验、传热学实验等7门公共平台课实验,还有为热能工程专业方向、飞行器动力工程专业方向等6个专业开设的专业实验以及面向全校学生的科研创新实验。
      平台课实验、专业实验以及创新实验是能源学院本科教学实验的3大组成部分。三者各有什么特点?它们之间的相互关系如何?为何这3类实验的开设成就了能源学院的实验教学改革?带着这些问题,记者又来到了能源学院主管本科教学的副院长王洪杰的办公室。
     “这几类实验的内容各有侧重,但都是基于动力工程及工程热物理一级学科开设的。这是近几年我们对全院实验教学资源进行重新整合、统一规划设计的。几年来的实践证明,这样的改革对学生动手能力的提升是很有效果的。”王洪杰说,依托一级学科构建新的实验教学体系是能源学院本科教学实验中心教学人员在教学改革过程中针对如何为高年级本科生开设专业实验提出的改革思路,并进行了探索与实践。
      与物理、化学等全校性的公共基础课的实验不同,能源学院本科教学实验教学中心主要面向能源动力类专业的学生开设专业实验。由于专业基础课与专业课的课程门数较多,每门课的课时数和学生数都较少,按照原本以各专业教研室为依托、以课程为单位开设“小而全”的实验带来的不仅是实验资源分散、有效利用率低,更严重的问题是因每门课开设的实验课时都十分有限又缺少相互衔接,造成整个实验教学环节的“先天不足”,无法满足培养动手能力强的拔尖创新人才的需要。
      “正是由于‘小而全’的实验教学模式严重制约了对学生实践能力的培养,我们才希望能探索出一种新的符合专业实验课程特点的实验教学体系。对于能源学院来说,依托动力工程及工程热物理一级学科建立‘小而精’的实验教学平台就是最合适的出路。”王洪杰说。在这样的理念下,能源学院按照一级学科知识体系,整合了全院各教研室原有的实验室,在国内高校率先开展了热工系列实验课程的改革与实践,自主开发了多个实验台,建立了能源动力类专业实验教学新体系。
      “这项改革最大的益处就是改变了以往各专业实验室原有的条块分割、各自为政的弊端,不仅实现了人员、场地、仪器设备、经费的统一管理,扩大了实验室的规模效益,更重要的是实现了以一级学科为单位,统一安排学生在本科阶段的专业基础课和专业课的实验内容,把原有以课程为依托的分散的学时集中起来,对学生进行集中系统训练。”本科教学实验中心主任、从事实验教学工作20余年的姜宝成对改革给实验教学带来的改变深有感触。
      以一级学科为依托的实验教学体系在近年的实践中取得了明显的效果。经过整合的本科实验教学中心,现有设备300余套,教学实验室面积1300平方米,可开设60余项实验。现有实验条件不仅可以“模块化”的形式为能源学院本科生开设能源动力类平台课实验、专业实验,还可满足航天学院、机电学院和市政学院的相关专业实验需要。
      与此同时,实验中心还开设了创新实验,对全校学生全面开放实验室。开放后的实验室吸引了学有余力、热衷于科技创新的一批又一批学生。为了吸引更多的学生主动参与到创新实验中,实验中心与院学工办联合成立了能源动力类本科生科研创新组织管理机构,组织引导学生申请创新实验立项、参加老师的科研项目、利用教师的科研实验平台进行科研实验、组织研讨会等,同时组织学术水平高的教授为本科生开设创新研修课、将本科生进行创新实验与其毕业设计相结合,取得了良好的教学效果。
      近3年,能源学院共组织了60余个科研创新实验小组,300余名学生参加了创新实验,并在各类国家和省级科技竞赛中多次获奖。在2010年8月举行的第三届全国大学生节能减排科技竞赛中,我校以2项一等奖、2项二等奖、6项三等奖的成绩刷新了以往参加该项竞赛的最佳成绩。热能与动力工程专业的孙飞和李阳就是一等奖的获奖者。孙飞说:“我从大二开始就在院里的实验中心做创新实验了。获奖的项目其实是经过两三年积累的成果。”他和李阳合作完成的“烟气加热与水蒸气吹扫复合的烟气脱硫活性焦再生方法研究”不仅在800多件入围作品中脱颖而出,还在燃烧工程研究所高继慧老师的指导下继续进行着深入研究。他们的研究得到了秦裕琨院士的关注和赞赏。“秦老师很看好我们研究的项目,鼓励我们说,如果研究深入,将很有可能开辟一个新的研究方向。”李阳自豪地说。
      如今,在能源学院,越来越多的本科生热爱上了科技创新,而实验中心不断丰富的创新实验项目自然成了他们创新之路上的基石。
      “变过去‘小而全’的实验教学为如今‘小而精’式的实验教学体系,我们会继续在‘精’上下功夫,把我校的能源动力类专业实验教学早上建成精品。相信在这样的改革中学生的实践能力和创新精神会有更大的提升!”王洪杰说。

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